手機訪問
交互式電子白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法參與，因為課件的內容無法更改。而用白板技術制作的“課件”（確切地說是教師數字化教案），為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”（確切地說，是整個教學過程的數字化記錄），并且，成為教師以后教學的重要資源。
09年據統計顯示，目前交互式電子白板采購的主力軍仍然是教育行業，93%以上的占有率使教育行業成為電子白板產品最主要的采購商，而且教育行業中最重要的部分即中小學市場，88.4%的市場銷售總量占有率，可謂名副其實的應用潮流引領者。根據教育部公布的統計數字，全國共有幼兒園12.91萬所，小學32萬所、初中學校5.94萬所、高中學校3.12萬所，按每個教室配備一塊電子白板計算，中國僅教育行業就將達到850萬塊的市場容量。
據相關媒體報道，目前，全球范圍內總共安裝200萬套交互式白板，繼續表現出強勁需求趨勢。Futuresource在此前的一份報告中指出，2008年交互式白板的總出貨量為557,000套，較2007增長了32%，該公司預測，在未來五年中，全球交互式白板安裝數量將突破700萬，這意味著，全球1/5的教室將配備交互式白板。中國的交互電子白板正處于萌芽期，但發展速度很快，年增長率超過100％，預計2010年后，每年將有大于20億美元的市場空間，市場平均年增長率為26％。
普羅米休斯公司是一家專門做教育的公司，很多學校和很多教委的工作人員都以為普羅米休斯是一個白板的廠商，其實他們更是一個做教育方案的供應商。他們主要的任務是跟學校，跟教育體系的一些機構一起合作，契合21世紀的需求，制作出一個學習的環境。目前，主要呈現出三種不同的趨勢，第一是從老遠年代的1.0教育，這個是比較傳統的，可能學生只是看書，跟著老師在念。第二是2.0教育，用一些比較科技的產品，包括PPT這些類似的工具，來幫助上課時候提高他們的注意力。第三是3.0教育，21世紀看到的是老師跟學生，學生跟學生，學校跟家長都需要有一個互動。可以說，普羅米休斯不僅僅是白板商，他們更加注重互動教學內容。
普羅米休斯ActivClassroom由教育專家研發，專為教育工作者服務，是一整套創新全面的互動課堂解決方案，為教師提供省時的創新科技及最新最豐富的內容。教育研究專家 Robert Marzano博士的一項研究表明，采用普羅米休斯ActivClassroom，學生成績平均提高了17%。中國教育學者可以訪問普羅米休斯在線教學社區簡體中文版。作為全球最大的線上互動教學資源分享與研究平臺，目前已有來自世界各地的近50萬教育工作者使用該平臺交流經驗，分享創新教學資源及專為他們設計的多種本地化專業發展資源。普羅米休斯堅持長期戰略，致力于服務中國互動式教學。
今年對所有的電子白板企業來說是機會也是挑戰，隨著白板技術的日趨成熟，競爭勢必越來越激烈，很多企業都會被兼并或者淘汰。準確的營銷策略，產品功能的獨特亮點，上乘的產品質量及售后服務將成為競爭環境中制勝的強有力武器。
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文章來源：中國投影網
